Opnamedatum: 2011-05-12

ESACH-blog | Diversiteit en inclusie bevorderen met digitale collecties

Ontdek in dit artikel hoe Europeana Foundation diversiteit en inclusie bevordert en hoe de Europeana Education Community betrokken was bij de #reinventingBeethoven creatieve en educatieve uitdaging.

Geschreven door: Raúl Gomez Hernandez.

Figuur 1: Een paar dat muziek maakt. Cornelis Troost. 1743. Rijksmuseum. Nederland. Bron: Europeana (publiek domein)

Europeana Foundation en het team voor diversiteit en inclusie 

Europeana Foundation wordt gedefinieerd als het Europese platform, maar ook als het professionele netwerk voor digitaal cultureel erfgoed. Het bevat miljoenen activa van meer dan 4,000 instellingen, beheerd door het personeel van Europeana, georganiseerd in teams zoals onder andere Development of Collection Engagement.

Als netwerk coördineert de Europeana Network Association (ENA) zes gemeenschappen (Copyright, Onderwijs, Onderzoek, Communicatie, Technologie en Impact) met meer dan 3,000 leden die deelnemen aan evenementen, webinars, workshops, taskforces en andere activiteiten.

Figuur 2: Ecosysteem. Europeana Foundation en Sketchy Business. 2020. Nederland. Bron: Europeana (publiek domein)

In de Europeana Foundation zijn enkele cross-teams gevestigd en intern georganiseerd om aan belangrijke onderwerpen te werken. Een daarvan is teamoverschrijdend diversiteit en inclusie. 

Deze werkgroep heeft tot doel veranderingen in de structuren van Europeana te onderzoeken en te ontwerpen, zodat iedereen zich welkom, vertegenwoordigd en veilig voelt bij het Europeana Initiative. Een van de manieren waarop de werkgroep een gevarieerde vertegenwoordiging wil bereiken, is door middel van editorials, door vervolgens de rijkdom en diversiteit van het Europese culturele erfgoed onder de aandacht te brengen en gemarginaliseerde gemeenschappen te ondersteunen zoals die van LGTBQ +, vertegenwoordigers van het zwarte en Aziatische erfgoed, mensen met inheems erfgoed, divers religieuze overtuigingen, personen met speciale of unieke onderwijsvereisten of met een handicap. 
Sommige acties die door dit specifieke teamoverschrijdende team werden gepromoot, waren redactionele campagnes zoals Zwarte-geschiedenismaand, Maand van de geschiedenis van de vrouw or Trots maand en educatieve activiteiten zoals de uitdaging #reinventingBeethoven. Het promoot ook de figuur van een Europeana Diversity and Inclusion Ambassador om educatief materiaal te genereren.

Figuur 3: Functiepagina van diversiteit en inclusie. Bron: Europeana Onderwijs (CC BY-SA)

#reinventingBeethoven-uitdaging

In deze context van pluraliteit en samenwerking met het internationale evenement # Beethoven250, Heeft Europeana Education het #reventingBeethoven Initiative, een creatieve educatieve uitdaging voor leerlingen van basisscholen en middelbare scholen geïnspireerd door het leven en werk van Beethoven en gehouden ter gelegenheid van de 250ste verjaardag van zijn geboorte.

Het vond plaats van 26 oktober tot 16 december 2020 en besloeg drie belangrijke data: 22 november, ter ere van de Musicians Patron; 3 december ter herdenking van de Internationale Dag van personen met een handicap, en 16 december, de verjaardag van Beethoven.

Het doel was om de creativiteit van leerlingen aan te moedigen door middel van bronnen voor cultureel erfgoed en om muziek te introduceren als een krachtig hulpmiddel in de klas. Het stelde met name een reeks educatief materiaal voor dat uiteindelijk zou leiden tot de indiening van creatieve kunstwerken door het publiek dat zich bezighoudt met het doel onderwijs te combineren met praktische en recreatieve activiteiten. 

De onderwerpen die in deze wedstrijd werden voorgesteld waren: het leven en werk van Beethoven, over zijn biografie; Beethoven en zijn handicaps, gericht op het vergroten van het bewustzijn van studenten ten aanzien van mensen met een handicap; en de 9e symfonie als het Europese volkslied, die de invloed van de Franse Revolutie op Beethoven behandelt en de waarden en symbolen van de Europese Unie als de Ode aan de Vreugde werd opgericht als het Europese volkslied.

Studenten en docenten betrekken bij cultureel erfgoed

De inspanningen om de deelname aan het programma te bevorderen waren talrijk en waren gericht op zowel de docenten als de studenten. 

Respectievelijk heeft Europeana Education voor de eerste categorie een landing page en digitale brochure op Europeana Pro, de website van de vereniging, en een post op de Lesgeven met Europeana blog, waarin de richtlijnen van de challenge, de regels voor de uiteindelijke indiening en enkele Open Educational Resources (OER's) van Europeana-collecties en andere platforms.

Op dezelfde manier en met het oog op de interactie met de studenten, riep een nieuwe galerij op 'Leven en werken van Beethoven' werd gemaakt in Europeana Klaslokaal, het educatieve platform van de vereniging, twee posten - 'Beethovens Ode to Joy: een culturele caleidoscoop' en 'Genieën en hun (beperkingen) capaciteiten' - werden gepubliceerd op de Europeana-blog en een broncollectie genaamd Ludwig van Beethoven (1770-1827) De 9e symfonie en de Europese waarden, is gemaakt op Historian, het online educatieve platform van EuroClio, om alle onderwerpen samen te brengen.

Inzendingen en onderscheidingen

De creatieve kunstwerken werden door groepen studenten ingezonden via de social media van de docent met de hashtag #reinventingBeethoven en sommigen werden ook per e-mail ontvangen. In totaal verzamelde het project 28 kunstwerken van 10-16-jarige studenten uit 11 landen. 

Het stemsysteem dat werd ingesteld voor de uiteindelijke toekenning was tweeledig. Met behulp van het platform Padlet werd een openbare peiling geopend, waarbij 12,000 stemmen werden verzameld en de publieksprijs en vijf finalisten werden gekozen. Tegelijkertijd wordt een jury samengesteld door een lid van de Europeana Onderwijsgemeenschap, een Europees Schoolnet (EUN) -lid en een Europese Vereniging van Opvoeders Geschiedenis (EuroClio) vertegenwoordiger, koos een winnend project voor de Juryprijs en vijf finalisten.

Enkele van de meest innovatieve inzendingen waren:

  • Gefeliciteerd Beethoven:  Het is samengesteld uit een virtuele tentoonstelling en een ontsnappen kamer met als doel het leven en werk van Beethoven te ontdekken door middel van recreatieve oefeningen.
Figuur 4: Gefeliciteerd Beethoven. Bron: IC Rovereto Nord. 2020 (CC BY-SA)
  • Beethoven 3D: een geanimeerd videoverhaal om te ontdekken wat er zou gebeuren als Ludwig van Beethoven vandaag zou leven tijdens de COVID-19-pandemie.
Figuur 5: Beethoven 3D. Bron: IC Da Vinci Lorenzini. 2020 (CC BY-SA)
  • Zoomen met Beethoven:  een gesprek waarbij de studenten vragen stellen aan de componist.
Figuur 6: Zoom met Beethoven. Bron: Tas met trucs voor eTwinning-projecten. 2020 (CC BY-SA)

Na afronding van de challenge werd er een tevredenheidsonderzoek onder de deelnemers ingesteld via Google-formulieren om een ​​beoordeling van het initiatief te kunnen maken. Deze enquête schetste in het bijzonder de impact van deze uitdaging en de motivatie van de deelnemers, waarbij sommige docenten suggereerden om soortgelijke creatieve activiteiten vaker uit te voeren.

Als je meer wilt weten over deze educatieve initiatieven, bezoek dan het nieuwe Europeana Klaslokaal en verken het gedeelte over deelname aan en co-creatie met cultureel erfgoed in het onderwijs, en word lid van de Europeana Education Community.

Over de auteur

Raul Gomez Hernandez is een masterstudent in Cultural Heritage Management aan de Complutense Universiteit van Madrid (Spanje). Momenteel is hij stagiair bij het Collections Engagement-team binnen de Europeana Foundation, waar hij zich bezighoudt met taken als contentcuratie, evenementencoördinatie en gemeenschapsbeheer met de Europeana Education-gemeenschap. Hij is lid van ESACH Madrid, Europeana Network Association en jeugdlid van Europa Nostra. Hij is specifiek geïnteresseerd in de verspreiding van cultureel erfgoed door nieuwe technologieën te gebruiken voor publieksbetrokkenheid en educatieve doeleinden.

X