Au printemps 2023, lors de l'atelier CHARTER Alliance sur les lignes directrices pour les programmes d'enseignement professionnel et supérieur innovants/émergents à Helsinki (enseignement et formation professionnels et enseignement supérieur red.), j'ai eu l'occasion d'organiser un atelier pour de jeunes experts du patrimoine culturel en Finlande. Lors de l'atelier, les participants ont réfléchi aux compétences, expertises, idées et visions futures concernant les transformations du secteur du patrimoine culturel et les compétences et métiers nécessaires à l'avenir.
En conséquence, les participants se sont fixé un objectif futur : « Comment verrons-nous le domaine du patrimoine culturel en 2050 ? » Les scénarios futurs étaient assez fascinants :
« En 2050, le débat public sur le patrimoine culturel est devenu courant. »
« En 2050, le patrimoine culturel jouera un rôle clé dans toutes les décisions de notre société. »
« En 2050, le patrimoine culturel est une joie pour tout le monde, nous n'avons plus besoin d'autorités de protection de la nature. »
J'ai gardé ces scénarios à l'esprit lorsque j'ai commencé à réfléchir aux parcours professionnels et aux compétences nécessaires pour intégrer une nouvelle génération dans un secteur du patrimoine culturel attractif.
Je crois que le patrimoine culturel contient déjà beaucoup de choses importantes pour les prochaines décennies. Lors de l'évaluation du parcours d'études du patrimoine culturel, le patrimoine culturel doit justifier sa place dans le présent et dans le futur pour les différentes générations. L’éducation au patrimoine culturel est en plein essor et dans l’air du temps.
L’éducation au patrimoine culturel a le vent en poupe et est dans l’air du temps
Un facteur peut résider dans les valeurs. Le patrimoine culturel est une forme fondamentale de l'activité humaine. La définition de notre propre place dans le monde ne peut être confiée à aucun dispositif ou application indépendant des humains, mais doit être comprise par les humains eux-mêmes à la lumière de leurs traditions culturelles. Le patrimoine culturel signifie un effort systématique pour nous comprendre nous-mêmes, les uns les autres et notre monde de la seule manière qui nous est possible, mais dans un sens différent qui mérite également d'être poursuivi : humainement.
La déclaration la plus pertinente des jeunes professionnels sur la vie professionnelle de demain peut être résumée comme suit : le monde devrait être rendu meilleur, et non plus efficace.
le monde devrait être rendu meilleur, pas plus efficace
Nous ne connaissons certainement pas l’avenir, mais nous pouvons utiliser notre outil le plus puissant, notre imagination. Alors imaginons. Le développement de la technologie façonne également les emplois dans le secteur du patrimoine culturel. En revanche, l’évolution de la vie professionnelle façonne notre façon de penser et d’agir, et certains emplois et titres de poste disparaîtront même à l’avenir en raison de l’automatisation.
C'est pourquoi je veux remettre en question l'idée selon laquelle nous nous définissons et définissons notre identité uniquement à travers le travail et la profession. Les chômeurs ne sont probablement pas sans qualification. Dans mon scénario je vous invite à vous ancrer dans ce qui vous caractérise le plus, et pas seulement dans un secteur professionnel restreint.
Titres de compétences
Grâce à des études universitaires, notre expertise dans le secteur du patrimoine culturel est bien plus qu'un titre. C'est pourquoi je souhaite évoquer l'idée d'un titre de compétence. Chacun de nous possède une compétence dans laquelle nous sommes experts.
Dans la vie professionnelle de demain, notre identité ne repose plus sur le métier, mais sur les compétences. Dans notre travail actuel, nous ne tirons peut-être même pas parti de là où nous sommes exactement à notre meilleur. À l’avenir, notre objectif est de faire le travail qui nous passionne. Réfléchir et connaître nos propres valeurs nous aide à prendre des décisions et à justifier nos propres solutions, mais aussi à fixer des objectifs et à atteindre des objectifs.
Mais lorsque vous êtes plus que votre travail, les opportunités se multiplient. Le titre du poste ne vous dit probablement pas dans quoi vous êtes bon ni quel genre de problèmes vous pouvez résoudre. Par exemple, une personne qui sait ouvrir les problèmes et les rendre compréhensibles est un clarificateur. Un enseignant, en revanche, éclaire les idées et est donc un éclaireur qui a le potentiel d’effectuer une grande variété de travaux. Un hâteur, quelqu'un qui fait avancer les choses, est aussi un employé recherché.
Dans le domaine du patrimoine culturel, les jeunes professionnels travailleront probablement comme inspirateurs avec leurs idées nouvelles et fraîches. Mais nous avons aussi besoin cristalliseurs – examiner comment le passé est utilisé, valorisé et institutionnalisé.
Un nouveau type de pensée identitaire
Mettre en œuvre une nouvelle forme de pensée identitaire demande du courage, car cela nécessite que chacun évoque avec audace ses propres besoins dans l'environnement de travail et mette en valeur ses compétences.
Je serais probablement un facilitateur. Quelqu'un qui essaie de raconter des choses difficiles à expliquer de manière compréhensible et de rendre les choses complexes accessibles au public. La communication scientifique est une forme importante d'interaction sociale qui sert la science et la recherche, renforce le lien et la confiance entre la science et la société et garantit le droit des citoyens à partager les bénéfices apportés par le progrès scientifique.
Ce qui me motive le plus dans mon travail, non pas en tant que spécialiste de la communication, mais en tant qu'historien et professionnel du patrimoine culturel, c'est le privilège de pouvoir dialoguer avec les personnages les plus puissants de l'histoire à travers la littérature, les archives, les œuvres d'art et d'autres sources, et en même temps de regarder le nouvel avenir courageux qui se profile à l'horizon.
Cinq points cruciaux
Lorsque j’ai pris conscience de ma position, j’ai également reconnu les cinq points qu’il est important de comprendre :
- Renforcer la confiance dans l’avenir – L’avenir sera différent, mais il peut être meilleur qu’aujourd’hui.
- Apporter des visions de l’avenir dans les études sur le patrimoine culturel – Sans visions, il serait terriblement difficile de suivre votre chemin.
- Introduire des valeurs dans les discussions sur l’avenir – Nous aimons tous l’idée que notre travail ait un sens. C’est probablement encore plus crucial pour la prochaine génération.
- Les visions dominantes de l’avenir doivent être rendues acceptables – La tendance à la dystopie ne faiblit pas, mais l’utopie agit comme un contre-pouvoir aux sombres images de l’avenir, qui offrent des alternatives radicales pour imaginer un avenir plus agréable.
- Construire un pont plus étroit entre la discussion sur l'avenir et la construction de l'avenir – Afin de relever les défis centraux de notre époque, un plus grand nombre de personnes et d'organisations doivent avoir la capacité et le désir d'imaginer des avenirs différents et d'apporter des changements vers une société plus durable. .
Sources:
La fréquence future. Le Fonds finlandais pour l'innovation Sitra.
https://www.sitra.fi/en/projects/futures-frequency/#materials
Compétences futures. Perttu Pölönen, 2021. Traduit par : Owen F. Witesman. Éditions Viva.
https://www.simonandschuster.com/books/Future-Skills/Perttu-Polonen/9781632280749
Uula Neitola est spécialiste de la communication au sein du réseau des instituts culturels et universitaires finlandais et ambassadrice de la jeunesse européenne du patrimoine 2022. Cette chronique est basée sur sa contribution à la conférence CHARTER Paris en mars 2024.