Kolumne Uula Neitola. Die Zukunft des Kulturerbes: Jenseits von Berufsbezeichnungen

Im Frühjahr 2023 hatte ich beim CHARTER Alliance Workshop zu Leitlinien für innovative/neue Berufsbildungs- und Hochschullehrpläne in Helsinki (Berufsbildung und Hochschulbildung Red.) die Gelegenheit, einen Workshop für junge Kulturerbe-Experten in Finnland zu organisieren. Während des Workshops diskutierten die Teilnehmer über zukünftige Fähigkeiten, Fachkenntnisse, Ideen und Visionen zu den Veränderungen im Kulturerbesektor sowie über Fähigkeiten und Berufe, die in der Zukunft benötigt werden.

Infolgedessen formulierten die Teilnehmer ein zukünftiges Ziel: „Wie werden wir den Bereich des Kulturerbes im Jahr 2050 sehen?“ Die Zukunftsszenarien waren ziemlich faszinierend:

„Im Jahr 2050 ist die Diskussion um Kulturerbe in der Öffentlichkeit Mainstream.“

„Im Jahr 2050 spielt das Kulturerbe eine Schlüsselrolle bei allen Entscheidungen unserer Gesellschaft.“

„Im Jahr 2050 ist das Kulturerbe eine Freude für alle, wir brauchen keine Denkmalschutzbehörden mehr.“

Ich behielt diese Szenarien im Kopf, als ich anfing, über die beruflichen Laufbahnen und erforderlichen Fähigkeiten nachzudenken, um eine neue Generation in einen attraktiven Kulturerbesektor einzubinden.

Ich glaube, dass das kulturelle Erbe bereits viele Dinge enthält, die für die nächsten Jahrzehnte wichtig sind. Bei der Bewertung des Studiengangs „Kulturerbe“ muss das Kulturerbe seinen Platz in der Gegenwart und in der Zukunft für verschiedene Generationen begründen. Kulturerbe-Bildung ist auf dem Vormarsch und liegt am Nerv der Zeit.

Kulturerbe-Bildung ist auf dem Vormarsch und liegt am Nerv der Zeit

Ein Faktor mag in den Werten liegen. Kulturerbe ist eine grundlegende Form menschlichen Handelns. Die Definition unseres eigenen Platzes in der Welt kann nicht auf ein vom Menschen unabhängiges Gerät oder eine Anwendung übertragen werden, sondern muss von den Menschen selbst im Lichte ihrer kulturellen Traditionen verstanden werden. Kulturerbe bedeutet ein systematisches Bemühen, uns selbst, einander und unsere Welt auf die einzig für uns mögliche, aber auch in einem anderen Sinne erstrebenswerte Weise zu verstehen: menschlich.

Die relevanteste Aussage junger Berufstätiger zum Arbeitsleben der Zukunft lässt sich wie folgt zusammenfassen: Die Welt soll besser und nicht effizienter gemacht werden.

Die Welt sollte besser und nicht effizienter gemacht werden

Wir kennen die Zukunft nicht genau, aber wir können unser mächtigstes Werkzeug nutzen, unsere Vorstellungskraft. Stellen wir uns das mal vor. Die Entwicklung der Technologie prägt auch Arbeitsplätze im Bereich des Kulturerbes. Der veränderte Arbeitsalltag hingegen prägt unser Denken und Handeln und einige Berufe und Berufsbezeichnungen werden durch die Automatisierung in Zukunft sogar verschwinden.

Deshalb möchte ich die Vorstellung in Frage stellen, dass wir uns und unsere Identität nur über Arbeit und Beruf definieren. Arbeitslose sind wahrscheinlich keine Ungelernten. In meinem Szenario fordere ich Sie auf, sich in dem zu verankern, was für Sie am charakteristischsten ist, und nicht nur in einem engen Berufsfeld.

Qualifikationstitel
Durch das Universitätsstudium ist unsere Expertise im Bereich Kulturerbe weit mehr als nur ein Titel. Deshalb möchte ich die Idee eines Skill-Titels ansprechen. Jeder von uns hat eine Fähigkeit, in der wir Experten sind.
Im Arbeitsleben der Zukunft basiert unsere Identität nicht mehr auf dem Beruf, sondern auf den Fähigkeiten. Bei unserer aktuellen Arbeit nutzen wir möglicherweise nicht einmal genau die Vorteile aus, in denen wir gerade am besten sind. Unser Ziel ist es, in Zukunft die Arbeit zu tun, die uns begeistert. Das Reflektieren und Kennen der eigenen Werte hilft uns, Entscheidungen zu treffen und eigene Lösungen zu begründen, aber auch Ziele zu setzen und Ziele zu erreichen.

Aber wenn Sie mehr sind als Ihr Job, gibt es mehr Möglichkeiten. Die Berufsbezeichnung sagt Ihnen wahrscheinlich nicht, worin Sie gut sind oder welche Probleme Sie lösen können. Zum Beispiel eine Person, die es versteht, Probleme zu öffnen und verständlich zu machen ein Klärer. Ein Lehrer hingegen erhellt Ideen und ist daher ein Aufheller, der das Potenzial hat, ein breites Spektrum an Aufgaben zu erledigen. Ein BeschleunigerAuch jemand, der Dinge voranbringt, ist ein gefragter Mitarbeiter.

Im Bereich Kulturerbe werden die jungen Fachkräfte wahrscheinlich als arbeiten Inspiratoren mit ihren neuen und frischen Ideen. Aber wir brauchen auch Kristallisatoren – zu untersuchen, wie die Vergangenheit genutzt, wertgeschätzt und institutionalisiert wird.

Eine neue Art des Identitätsdenkens

Die Umsetzung eines neuen Identitätsdenkens erfordert Mut, denn es erfordert, dass jeder seine eigenen Bedürfnisse im Arbeitsumfeld mutig zur Sprache bringt und seine Fähigkeiten hervorhebt.
Ich wäre wahrscheinlich ein Wegbereiter. Jemand, der versucht, schwer zu erklärende Dinge verständlich zu erzählen und komplexe Dinge der Öffentlichkeit zugänglich zu machen. Wissenschaftskommunikation ist eine wichtige Form der gesellschaftlichen Interaktion, die Wissenschaft und Forschung dient, die Verbindung und das Vertrauen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft stärkt und das Recht der Bürger auf Teilhabe am Nutzen des wissenschaftlichen Fortschritts sichert.

Was mich bei meiner Arbeit am meisten motiviert, nicht als Kommunikationsspezialist, sondern als Historiker und Kulturerbe-Experte, ist das Privileg, die Möglichkeit zu genießen, mit den mächtigsten Persönlichkeiten der Geschichte über Literatur, Archive, Kunstwerke usw. in Dialog zu treten andere Quellen zu lesen und gleichzeitig auf die schöne neue Zukunft zu blicken, die am Horizont auf Sie wartet.

Fünf entscheidende Punkte

Als ich meine Position erkannte, erkannte ich auch die fünf Punkte, die es zu verstehen gilt:

1. Vertrauen in die Zukunft stärken – Die Zukunft wird anders sein, aber sie kann besser sein als heute.
   
2. Zukunftsvisionen in die Studien zum Kulturerbe einbringen – Ohne Visionen wäre es furchtbar schwierig, den eigenen Weg zu gehen.
   
3. Werte in Diskussionen über die Zukunft einbringen – Wir alle mögen die Vorstellung, dass unsere Arbeit einen Sinn hat. Für die nächste Generation ist es wahrscheinlich noch wichtiger.
   
4. Herausfordernde vorherrschende Zukunftsbilder müssen akzeptabel gemacht werden – Der Trend zur Dystopie lässt nicht nach, aber die Utopie fungiert als Gegenkraft zu düsteren Zukunftsbildern, die radikale Alternativen für die Vorstellung einer angenehmeren Zukunft bietet.
   
5. Eine engere Brücke zwischen Zukunftsdiskussion und Zukunftsgestaltung schlagen – Um den zentralen Herausforderungen unserer Zeit gerecht zu werden, müssen mehr Menschen und Organisationen die Fähigkeit und den Willen haben, sich andere Zukünfte vorzustellen und Veränderungen hin zu einer nachhaltigeren Gesellschaft vorzunehmen .

Quellen:
Die zukünftige Frequenz. Der finnische Innovationsfonds Sitra.
https://www.sitra.fi/en/projects/futures-frequency/#materials

Zukünftige Fähigkeiten. Perttu Pölönen, 2021. Übersetzt von: Owen F. Witesman. Viva-Editionen.
https://www.simonandschuster.com/books/Future-Skills/Perttu-Polonen/9781632280749

Uula Neitola ist Kommunikationsspezialistin im Netzwerk der finnischen Kultur- und Wissenschaftsinstitute und Jugendbotschafterin für das europäische Kulturerbe 2022. Diese Kolumne basiert auf seinem Beitrag auf der CHARTER-Paris-Konferenz im März 2024.