Kan virkelig Minecraft forbinde arv og ungdom? Det MI.MOMO.FARO - Minecraft og den modernistiske arkitektur i Faro projektet har til formål at besvare dette spørgsmål ved at forbinde de unge med den modernistiske bygningsarv i deres by gennem digitale teknologier, nye læringsmetoder (spil- og projektbaseret læring) og værktøjer, såsom Minecraft: Uddannelsesudgave. Vores mål: engagere samfundet på en legende og innovativ måde.
Skrevet af: Tiago Tito Candeias.
MI.MOMO.FARO-projektet
MI.MOMO.FARO - Minecraft og den modernistiske arkitektur i Faro er et pilotundervisningsprojekt, der opstod inden for rammerne af Faros kandidatur til den europæiske kulturhovedstad 2027 (Portugal). igennem Minecraft: Uddannelsesudgave, børn udforsker byens bygninger fra den moderne bevægelse, mens de udvikler 21st Århundredets færdigheder ved Spilbaseret læring og Projektbaseret læring tilgange. Så dette projekt ønskede at engagere unge med deres egen kulturarv, bringe dette emne ind i skolens læseplan og styrke kulturundervisning gennem digitale færdigheder og samtidig fremme forståelsen af dette 20th Århundredes arkitektur som lige så gyldig kulturarv.
Faro-konventionen og det klassificerede bykompleks som et motto
Hovedmottoet for dette uddannelsesprojekt var Europarådets rammekonvention om værdien af kulturarv for samfundet, underskrevet i Faro (Portugal) den 27. oktober 2005, mere kendt som Faro-konventionen. Faro-konventionen fokuserer primært på fremme af bæredygtighed, adgang og brug af digital teknologi i kulturarvssammenhæng og på den afgørende rolle for den merværdi, som de nye generationer og nutidig kreativitet tilføjer og integrerer i den nuværende kulturelle virkelighed.
Derfor skal arv integreres på alle studieniveauer i tværgående og tværfaglige uddannelsesmodeller som et middel til adgang til andre domæner og som en måde at bidrage til et stabilt og fredeligt samfund. Parallelt hermed bør digitale teknologier styrke adgangen til og fordelene ved kulturarv og samtidig fremme samfundets aktive inddragelse.
Som en konsekvens blev et vigtigt kommunalt bykompleks i 2020 også klassificeret i Faro som af kommunal interesse på grund af sin usædvanlige karakter i arkitektonisk og byplanlægningsmæssig henseende, hvilket repræsenterer et bemærkelsesværdigt byeksempel på 40-60-tallet. Med en central beliggenhed i Faro udgør dette byområde en akse, der hovedsagelig bestemmes af private bygninger, der stort set er beregnet til en øvre middelklasse og stammer fra retningslinjerne fra arkitekt João Aguiar's foreløbige urbaniseringsplan (1945). Her dialoger den modernistiske arkitektur med den mere traditionelle, der er knyttet til det diktatoriske regime.
Så udfordringen var at skabe et tværfagligt uddannelsesprojekt ikke kun for at adressere Faro-konventionen, men også for at bidrage til og fremme dette nyligt klassificerede område i vores by. Men hvordan kan man gøre det på en legende og innovativ måde? Det var da Minecraft: Uddannelsesudgave kom op.
Nærmer sig skolefællesskabet: hvordan?
For at nærme os skolefællesskabet startede vi med at vælge vores målgruppe og definere vores geografiske udvidelse: Middle Schools studerende (omkring 12-16 år) fra kommunens seks institutter. Derefter udfordrede vi dem til at deltage i dette projekt, også for at opfatte rektorernes og lærernes interesse.
Nå ... vi havde Minecraft som vores trumfkort, så straks var eleverne meget begejstrede for ideen, selvom lærerne var lidt bekymrede, da vi faktisk talte om et spil. Men de indså hurtigt potentialet i dette digitale værktøj i udviklingen af læringsprocesser.
Derefter begyndte vi med studerende, lærere og rektorer at sætte MI.MOMO.FARO i praksis, som grundlæggende udviklede sig i seks forskellige faser:
- Uddannelse og kvalifikation af lærere i brugen af Minecraft anvendt på uddannelse og specifikt på arven;
- Udvælgelse af bygningerne, baseret på de tilgængelige originale projekter, der er tilgængelige på kommunalarkivet, og i henhold til byens komplekse klassificeringskriterier;
- Tematiske klasser med børnene, der kontekstualiserer den moderne arkitektur og fremhæver vigtigheden af kreativitet i skolerne samt vigtigheden af at se (ikke kun se) vores by og arv;
- Guidede ture til bykomplekset med eksperter, der er ansvarlige for klassificeringsprocessen, for at muliggøre involvering i selve byen samt vågne nye perspektiver;
- Diskussionspaneler, der involverer eksperter og lokalsamfundet med temaer som byen Faro (som skiller sig ud som en modernistisk by i Sydeuropa på grund af sine næsten 500 modernistiske bygninger); de levende i denne type huse; og vigtigheden af disse nye uddannelsesmetoder i forbindelse med den digitale overgang i skolerne;
- Offentlig præsentation af de endelige Minecraft-produkter og deling af erfaringer med alle de interessenter, der er involveret i projektet i en afsluttende session.
Minecraft som vej og som fremtid
Minecraft: Uddannelsesudgave var faktisk vejen til at gøre MI.MOMO.FARO til et kulturarvsuddannelsesprojekt med et tværfagligt grundlag med lærere fra forskellige fag (videnskab, kunst, kemi, matematik, IKT, sprog som engelsk og fransk osv.). Det tillod os at fremme en artikulation af kulturarv og den modernistiske arkitektur mere specifikt inden for mellemskolens læseplaner, mens undervisere leverede det officielt planlagte og forventede indhold. Men på en innovativ og sjov måde: gennem et spil.
Engagerer mere end 120 studerende, 16 lærere, 10 eksperter og fem partnere (som f.eks Europeana, Microsoft Education og Portugisisk national kunstplan), vi bragte arv inden for de offentlige skoler, hvilket gjorde den mere demokratisk, tilgængelig og deltagende.
Selvom vi nu foretager en reel vurdering af projektets indflydelse, analyserer vi alle data indsamlet gennem hele processen og i evalueringsundersøgelserne, men der er nogle resultater, vi allerede kan se:
- Udviklingen af en større følelse af tilhørsforhold i betragtning af den større viden, som de fleste interessenter nu har om emnet og selve byen;
- En voksende påskønnelse og et nyt blik på denne arkitektur som kulturarv;
- Den vækkende entusiasme og indflydelse i hele skolens samfund, med selv dem, der ikke deltog, udtrykte et ønske om at gøre det i fremtidige udgaver;
- De styrkede relationer og skabelsen af en følelse af fællesskab mellem lærere og studerende fra forskellige skoler og også mellem de forskellige partnere.
Planlægger nu en 2nd udgave af MI.MOMO.FARO og ser på, hvad vi havde opnået, vil vi gøre det større i de næste par år og udvide det på regionalt, nationalt og internationalt niveau i tæt samarbejde med alle interessenter og (måske) mere partnere.
Til dette kan vi sige, at Minecraft ikke kun skal ses som en måde, men også som en fremtid. Fremtiden for kulturarvsuddannelse, nye måder at udvikle og tænke arv på, at fremme og bevare den. En måde for fremtiden for vores arv!
Om forfatteren: Tiago Tito Candeias
I et seriøst forhold til arkitektur, kulturarv, historie, kunst og kultur. En evig (og nysgerrig) utilfreds, lidenskabelig over den måde, arv opfattes af andre. Uddannet i kulturarv og MA-studerende i historie og kulturarv, begge ved University of Algarve. I øjeblikket er han freelancer, projektleder ved Faro 2027 [ECOC Candidacy Team] og et R-EU-FTOP Academy Nomad [European Creative Rooftop Network].
- E-mail: tiagoo.candeias@gmail.com | tiago@faro2027.eu
- LinkedIn: Tiagoo-Candeias
- Instagram: tiagoocandeier
- Projektwebsted: Mi.momo.faro
Referencer
- Europarådet. Europarådets rammekonvention om værdien af kulturarv for samfundet. Faro, 2005.
- Edital nr. 865/2020 fra den 6 august 2020 til Município de Faro. Diário da República: II serie, N.º 152. 2020.
- Agarez, Ricardo. Algarve-bygningen: Modernisme, regionalisme og arkitektur i det sydlige Portugal. 1925-1965. Routledge, 2016.