Hvad er de vigtigste læringsbehov for fagfolk i kulturarv i Europa?

European Cultural Heritage Skills Alliance CHARTER, finansieret af Erasmus+, udgav en rapport, der fremhæver misforholdet mellem kulturarvssektorens uddannelse/uddannelse og arbejdsmarkedsbehov. Det fokuserer på at forbedre kulturarvsarbejdernes kontinuerlige udvikling, med eksemplarisk praksis. Rapporten opfordrer til forbedrede færdigheder inden for teknologi, bæredygtighed, blandt andet, og opfordrer til en holistisk tilgang til arv som et samfundsaktiv.

Faro museum
pexels-riciardus-69903

European Cultural Heritage Skills Alliance CHARTER, et Erasmus+-finansieret projekt, har udgivet en ny rapport: Forecast to fill kløfter mellem uddannelses- og uddannelsesudbud og arbejdsmarkedsbehov.

Det centrale spørgsmål i denne rapport er: 'Hvordan kan vi forbedre kulturarvsarbejdernes personlige udvikling i løbet af deres karriere?' Med udgangspunkt i dybdeinterviews, fokusgrupper og dokumentanalyse skitserer rapporten mulige veje for fremtiden. Fjorten god praksis illustrerer, hvad der er muligt. Og vi er meget stolte af, at Den flamske institution for kulturarv (FARO), blev valgt af kolleger som et godt eksempel, sammen med flamske legater til håndværk

Efterspurgt viden og færdigheder

Analysen viser, at der mangler kompetencer på området. Mere specifikt skal der arbejdes på følgende områder:

  • Teknologier
  • Bæredygtig udvikling
  • Professionelt samarbejde
  • Offentlig administration
  • Mangfoldighed
  • Finansiering
  • Sociale anvendelser
  • Vidensoverførsel
  • Beskæftigelseskodning og færdighedsbeskrivelse

Den røde tråd her er, at vi skal se arv mere som et økosystem. Det er vigtigt for sektoren at kunne positionere arv endnu bedre som en social, fremtidsrettet kilde. Vi er ikke en niche eller en ø, men en motor i den bredere overgangsproces, og vi bør spille den vektorrolle oftere.

Vi vil lære i lang tid!

Hvad angår uddannelsen af ​​fremtidige fagfolk inden for kulturarv, bemærker rapporten en kløft mellem teori og praksis. Teoretiske akademiske tilgange er bestemt vigtige, men der er mangel på praksisorienteret kulturarvsuddannelse i Europa. Nysgerrig på tingenes tilstand? Tjek ud CHARTER database om kulturarvsuddannelsesprogrammer i Europa.

Desuden stopper læring og udvikling ikke, når du forlader skolen. Denne rapport argumenterer derfor for anerkendelse af ikke-formelle og uformelle læringsmetoder. Disse tilbyder større fleksibilitet med hensyn til tid, sted og læringstilgange sammenlignet med formel uddannelse og træning. Tre modeller for ikke-formel læring anbefales: praksisfællesskaber, dydige læringscirkler og professionelle læringsnetværk. Hvis sådanne netværk også skulle etableres på europæisk plan, kan det føre til en stor læringsgevinst for kulturarvsarbejdere.

Videre til de endelige anbefalinger

CHARTER-teamet arbejder nu på en række konkrete anbefalinger til Europa. Vi holder dig orienteret via bloggen.

Læs mere?

Du kan finde fuld rapport i Resultaterne på startsiden for CHARTER -websted.

Oversat fra en originalt blogindlæg af Jacqueline van Leeuwen, Coordinator of Training and Advice OF FARO.BE - Billede: CHARTER

Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort på engelsk. Tekster på andre sprog er AI-oversat. For at skifte sprog: Gå til hovedmenuen ovenfor.

donere